Самооценки коммунального государственного учреждения «Школа-гимназия №7 отдела образования города Тараз управления образования акимата Жамбылской области»

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Самооценки коммунального государственного учреждения 

«Школа-гимназия №7 отдела образования города Тараз управления образования акимата Жамбылской области»

Тараз (город)                                          «23» июня 2023год

1. Общие сведения об организации образования:

1) полное наименование организации образования:

Коммунальное государственное учреждение «Школа-гимназия №7 отдела образования города Тараз управления образования акимата Жамбылской области»

2) место нахождения организации образования (юридический адрес и адрес фактического местонахождения):

0800020, Респкублика Казахстан, Жамбылская область, город Тараз, улица Кадыргали Жалаири, 5

3) контактные данные юридического лица (телефон, электронная почта, web-сайт):

тел: 8 (726) 234-20-71, taraz7@mail.ru,taraz7@mail.kz

http://www.7-taraz.mektebi.kz/. 

4) контактные данные представителя юридического лица (ФИО руководителя, копия приказа о назначении на должность):

ФРИЗЕН ЮЛИЯ НИКОЛАЕВНА (приказ прилагается)

2) наличие рабочего учебного плана и расписаний занятий, утвержденных руководителем организации образования, и соответствие типовым учебным планам начального, основного среднего и общего среднего образования и требованиям ГОСО, утвержденным приказом министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года №500 (прилагаются копии рабочего учебного плана и расписания занятий на текущий учебный год):

Рабочий   учебный  план  1-4 классов    школы-гимназии №7 разработан   на основе Государственного общеобязательного стандарта  начального образования, типовых учебных программ по общеобразовательным предметам начального образования, утвержденных приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 12 августа 2022 года № 365,приложение 1-2.

Рабочий учебный план 5-9 классов разработан на основе Государственного общеобязательного стандарта основного среднего образования, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604, типовых учебных планов основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября   2012 года № 500, «Об утверждении Типовых правил деятельности организаций образования соответствующих типов»;

 (приказ МОН РК № 595 от 30 октября 2018 года); типовых учебных программ по общеобразовательным предметам основного среднего образования, утвержденных приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 12 августа 2022 года № 365.

Рабочий учебный  план  10-11 классов  разработан на основе  Государственного общеобязательного стандарта начального, основного среднего, общего среднего образования  Республики Казахстан,  утвержденного   постановлением  Правительства РК от 23 августа 2012 года №1080 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов образования соответствующих уровней образования», приложения 32,33 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 20 августа 2021 года  №415,к приказу Министра просвещения Республики Казахстан от 12 августа 2022 года № 365.

При составлении учебного плана руководствовались инструктивно – методическим письмом Министерства образования и науки Республики Казахстан «Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных организациях Республики Казахстан в 2022-2023 учебном                                                                                                            году», санитарными правилами «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования», утвержденные приказом МЗ РК № ҚР ДСМ-76 от 5 августа 2021 года (зарегистрирован в МЮ РК за №23890 от 6.08. 2021 года).

Решением педагогического совета №1 от 29 августа 2022года предметы, выделенные на углубленное и расширенное изучение предметов инвариантного компонента (казахский язык и литература, английский язык, алгебра, математика, русский язык) за счет гимназических часов при составлении календарно-тематического планирования считать едиными, составить общий  календарный план, оценивать как один предмет.

Гимназический компонент 

1-2 классы

Для развития мыслительных способностей учащихся, формирования первичных приемов математического мышления, по 1 часу гимназического компонента   в 1А, 1Ә, 1Б, 1В, 1Г, 1Д классах выделен на курсы «Логика», «Занимательная математика», и для развития знаний по грамматике русского языка по 1 часу выделены на «Обучение грамоте».

В целях   развития математического мышления учащихся2А, 2Б, 2В, 2Г, 2Д классов гимназический компонент выделен выделен на курсы «Математика» - расширение, «Логика», с целью обогащения словарного запаса, развития навыков грамотной устной и письменной речи «Русский язык» - расширенное, «Литературное чтение».  

3-4 классы

В целях   развития математического мышления учащихся 3-4 х классов   1 час гимназического компонента выделен на курс «Математика» (расширенное). С целью обогащения словарного запаса, развития навыков грамотной устной и письменной речи учащихся 1 час гимназического компонента выделен на курс «Литературное чтение».

С целью развития коммуникативных компетенций, навыков грамотного письма, орфографической зоркости учащихся 3-4-х классов 1 час гимназического компонента выделен на расширенное изучение русского языка.  

В целях формирования двигательной культуры учащихся 3-4х классов 1 час гимназического компонента выделен на «Ритмику».

Для развития творческого, интеллектуального, физического потенциала учащихся 3-4-х классов введены кружки и секции.

Рабочий учебный план 5-9 классов разработан на основе Государственного общеобязательного стандарта основного среднего образования, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября   2012 года № 500, «Об утверждении Типовых правил деятельности организаций образования соответствующих типов); типовых учебных программ по общеобразовательным предметам основного среднего образования, утвержденных приказом Министра просвещения  Республики Казахстан от 12 августа 2022 года № 365 .

При составлении учебного плана руководствовались инструктивно - методическим письмом Министерства просвещения Республики Казахстан«Об особенностях учебно-воспитательного процесса в организациях среднего   образования Республики Казахстан в 2022-2023 учебном году», приказом Министра здравоохранения Республики Казахстан «Об утверждении Санитарных правил«Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования» 

Рабочий учебный  план   10-11 классов  разработан на основе  Государственного общеобязательного стандарта начального, основного среднего, общего среднего образования  Республики Казахстан,  утвержденного   постановлением  Правительства РК от 23 августа 2012 года №1080 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов образования соответствующих уровней образования»,  к приказу Министра просвещения Республики Казахстан от 12 августа 2022 года № 365 .

Решением педагогического совета №1 от 29 августа 2022 года предметы, выделенные на углубленное и расширенное изучение предметов инвариантного компонента (казахский язык и литература, английский язык, алгебра, математика, русский язык) за счет гимназических часов при составлении календарно-тематического планирования считать едиными, составить общий календарный план, оценивать как один предмет.

Вариативный компонент

Для развития интеллектуальных способностей учащихся, воспитание подрастающего поколения 1 час вариативного компонента выделен на курс «Глобальные компетенции».

В рамках реализации Указа Президента Республики Казахстан от 10.02.2000г № 332«О мерах по предупреждению и пресечению проявлений терроризма и экстремизма», а также с целью формирования у учащихся 9-х классов   социокультурных знаний о религии   1 час школьного компонента выделен на курс «Светскость и основы религиоведения».

 «Основы  предпринимательства и бизнеса» в 10-11 классах.

Гимназический компонент

С целью     развития   национального мировоззрения учащихся 1 час вариативного компонента выделен на казахский язык и литература (расширенное) в 6 «Б», 6 «В», 6 «Д»  классах.

С целью     развития    мыслительных способностей математического и логического мышления учащихся  1 час выделен на курс «Математика» (углубленное) в 5 «Г», 6 «В», 6 «Е» классах.

В целях развития логического мышления, математической и   информационной   грамотности, расширения знаний учащихся по предметам естественного цикла по 1 часу гимназического компонента выделено    на следующие курсы:

1. Робототехника-1ч (5А ,5Б, 5 В, 6В, 6Д кл)

2. Информатика на английском языке-1 ч (5Г,5Д кл).

В целях воспитания творчески активной языковой личности путем формирования языковой, речевой, коммуникативной компетенций 1 час гимназического компонента выделен на расширенное изучение английского языка 5-х классах и казахского языка в 5-х классах, 2 часа- на углубленное изучение английского языка в 6 Б классе.

С целью формирования знаний о географических, исторических, культурных, природных и других факторах, характеризующих в комплексе развитие родного края, воспитания чувства любви к малой родине, патриотизма, бережного отношения к окружающей среде 1 час гимназического компонента выделен на курс «Естествознание» (6А,6Б).

С целью обогащения словарного запаса, расширения кругозора, умения точно употреблять слова в процессе коммуникации, систематизации знаний по грамматике казахского языка 1 час гимназического компонента выделен на расширенное изучение казахского языка в 8-х кл. 

В целях воспитания творчески активной языковой личности путем формирования языковой, речевой, коммуникативной компетенций 1 час гимназического компонента выделен на расширенное изучение английского языка в 7 В,7 Д, 8 А,8 Г классах; казахского языка в 7Б,9В классах, 2 часа- на углубленное изучение английского языка 7В,7Д,8А, 8Г классах.

В целях развития информационной   грамотности, расширения знаний учащихся по предметам естественного цикла по 1 часу гимназического компонента выделено на следующие курсы:

1. Физика на английском языке-1ч (7А,7Б ,7В,7Г,9Акл)

2. Информатика на английском языке-1 ч (5 Г,5Д,6Екл)

3. Химия на английском языке-1ч (8 В, 9А кл)

4.Биология на английском языке 1ч-7А,7Б,7Е.

     Важнейшей частью профилизации школы является предпрофильная подготовка, которая организуется в 9-х классах по гуманитарному и естественно- математическому направлениям.

Гимназический компонент

Для углубленного изучения алгебры в 9А,9Г классах выделены по 2 часа гимназического компонента.

Для развития творческих и интеллектуальных способностей учащихся, формирования здорового образа жизни введены кружки и спортивные секции. 

10-11 классы

Учебный план 10-11классов естественно–математического и общественно–гуманитарного направления составлены на основе приложений 88 к приказу Министра просвещения Республики Казахстан от 12.08.2022 года № 365 

В целях четкой профессиональной ориентации учащихся старшей ступени, образовательный  процесс осуществляется через содержание учебных предметов и в соответствии с их будущими профессиональными потребностям и возможным выбором будущей специальности:

В 10 А классе по 1 часу выбрано на алгебра (расширенное), химия (расширенное)-1 час. Биология (углубленное)-2 часа.

В 10 Б, 10В   классе по 1 часу выбрано на физику( расширенное), русский язык(расширенное).Курс информатика в задачах -1 час . Алгебра (углубленное)-2 часа.

1. В 11 А,11 Б классах по  1 часу выбрано алгебра (расширенное).
2. В 11 А,11Б классах по 2 часа выделено курсу «Графика и проектирование».

 Согласно инструктивно - методического письма 2022-2023 учебного года Министерства просвещения Республики Казахстан«Об особенностях учебно-воспитательного процесса в организациях среднего  образования Республики Казахстан в 2022-2023 учебном году», «… Учебный предмет «Графика и проектирование» относится к предметам стандартного уровня естественно-математического направления и направлен
 на формирование графической и проектной деятельности школьников, на развитие их интеллектуальных, творческих способностей.Объем учебной нагрузки по учебному предмету «Графика и проектирование» составляет:
 - в 10 классах – 2 часа в неделю, 72 часа в учебном году;
 - в 11 классах – 2 часа в неделю, 72 часа в учебном году.Так как в 10-х классах изучался курс «Графика и проектирование», в 11-ом классе учащимся необходимо завершить полный курс предмета стандарного уровня ЕМН.

Приложение 88 к приказу Министра образования и науки
 Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500

По 412  приказу -  Приложение 41

Типовой учебный план общего среднего образования естественно-математического направления для классов с русским   языком обучения:

1.Выделен 1 час за счет вариативного компонента на изучение элективных курсов.

2.Максимальная учебная нагрузка в 10-11-х классах составила 36 часов.

Таким образом, во всех классах сохранен базовый компонент Государственного стандарта образования Республики Казахстан.  

Часы, предназначенные для кружковой внеурочной работы со школьниками, распределены по принципу здоровьесбережения, интересов и потребностей детей в каждой возрастной категории.

Рабочий  учебный   план  первых, вторых, третьих, четвертых классов   школы-гимназии №7 разработан  на основе Государственного общеобязательного стандарта  начального образования, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан»приказа Министра просвещенияРеспублики Казахстан «О внесении изменений и дополнений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500  были утверждены типовые учебные планы на 2022-2023 год в Казахстане для общеобразовательных учебных РК, с изменениями и дополнениями по состоянию на 12.08.2022г, 18 августа 2022 г.

В соответствии с Государственным общеобязательным стандартом
 основного среднего образования (приказ Министра просвещения РеспубликиКазахстан от 3 августа 2022 года № 348) деление класса на две группы ворганизациях образования осуществляется при наполнении класса в 24 и болееобучающихся по:
 1) казахскому языку и литературе – в классах с неказахским языком
 обучения;
 2) иностранному языку;
 3) художественному труду;
 4) информатике.

         Рабочий учебный план -9 классов разработан на основе  Государственного общеобязательного стандарта основного среднего образования, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года №500
 «Об утверждении типовых учебных планов  основного среднего образования для классов с русским языком обучения»

           При составлении учебного плана руководствовались инструктивно - методическим письмом Министерства просвещения Республики Казахстан«Об особенностях учебно-воспитательного процесса в организациях среднего   образования Республики Казахстан в 2022-2023 учебном году», приказом Министра здравоохранения Республики Казахстан «Об утверждении Санитарных правил«Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования» 

1-4-е начальные общеобразовательные классы

Учебный план 1-4 классов составлен на основе приложения 2к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 

7- 9-е общеобразовательные классы 

Из вариативного   компонента внедрен курс  по выбору «Глобальная компетентность» для 7-9 классов, которая позволит формировать у наших обучающихся знания и навыки, отвечающие требованиям современного общества.

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан от 15 июля 2014 года №281 и для формирования у обучающихся представления о светскости как духовно-нравственной ценности, развития гуманистического мировоззрения и толерантности, противодействия экстремизма, терроризма и религиозного радикализма 1 час из вариативного компонента выделен на курс «Светскость и основы религиоведения» в 9 Б, 9Д  классе.

11 классы

          Учебный план 11В класса общественно-гуманитарного направлениясоставлен   к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 . С целью удовлетворения образовательных потребностей учащихся, развития интеллектуальных способностей часы вариативного компонента, направленные на реализацию образовательных программ выделены на курсы Глобальные компетенции «Основы предпринимательства и бизнеса».

Типовой учебный план общего среднего образования общественно-гуманитарного  направления для классов  с русским языком обучения в 10-11 классах. Приложение 87 к приказу Министра просвещения  Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года №500 по 412 приказу-Приложение 40

1. На 1 час увеличена нагрузка по предметам «Биология», «Химия», «Физика», таким образом, на изучение указанных  дисциплин выделено по 2 часа. Инвариантная часть ТУПасоставила  34 часа. 

2. Максимальная учебная нагрузка в 10-11-х классах составила 35 часов. 

         Таким образом, во всех классах сохранен базовый компонент Государственного стандарта образования Республики Казахстан.      

Расписание уроков

В 2022-2023 учебном году учебно-воспитательный процесс осуществляется в традиционном формате в 1-4, 5-9, 10-11классах,  с соблюдением  санитарно-эпидемиологических требований. 

         Продолжительность уроков составляет 40 минут. Согласно ИМП 2022-2023учебного года продолжительность уроков в первых классах, в сентябре по 35 минут.   

Расписание уроков начальной, основной средней, общей средней школы составлено на основе рабочего учебного плана КГУ школа-гимназия № 7 на 2022-2023 учебный год, в соответствии с типовыми учебными планами начальной, основной средней, обшей средней ступени образования, и требованиями ГОСО утвержденным приказом министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года №500, нормами СанПин, утвержденными Приказом Министра здравоохранения РК от 5 августа 2021 года №КР ДСМ-76.

Расписание уроков начальных классов составлено с соблюдением гигиенических требований к режиму учебно-воспитательного процесса, представленные в нём предметы по возможности обеспечивают смену характера деятельности учащихся, облегчённые предметы и предметы двигательной активности распределены на разные дни. Превышения норм учебной нагрузки в расписании по отношению к учебному плану отсутствуют. Названия учебных предметов в расписании и учебном плане одинаковые. Расписание составлено исходя из имеющихся базовых возможностей школы. Также учитывались сведения о распределении учебной нагрузки учителей.

Школа-гимназия № 7 –с текущего учебного года школа со смешанным языком обучения, и все дети школьного возраста близлежащих районов имеют право на обучение по месту жительства, школа, при плановом контингенте на 940 мест обучает 1649 учащихся. Занятия в школе проходят в 2 смены: 1смена с   8.00, 2 смена – с 14.00.

Образовательная недельная нагрузка распределена равномерно в течение учебной недели( 5 дневная учебная неделя). Максимально допустимая нагрузка не превышает допустимых норм:

• для 1-х гимназическихклассов: 5 дней по 5 уроков, за счет гимназического компонента.
• для 1-х общеобразовательных классов: 4 дня по 4 урока, и 1день 5 урока.
• для 2-х гимназическихклассов: 3 дня по 6 уроков, и 2 дня по 5 уроков, за счет гимназического компонента 
• для 2-х общеобразовательных классов: 4 дняпо 5 уроков, 1 день 4 урока.
• для 3-х гимназических классов5 дней  по 6 уроков, за счет гимназического компонента
• для 3-х общеобразовательных классов: 4 дня по 5 уроков, 1 день - 6 уроков.
• для 4-х гимназических классов: 1 день – 7 уроков, 4 дня по 6 уроков, за счет гимназического компонента
• для 4-х общеобразовательных классов: 4 дня по 5 уроков, 1 день –6 урока.

       При составлении расписания так же учитывалось следующее:

• 5-дневная учебная неделя для 1-4 классов;
• занятость спортивного зала;
• расписание звонков.

Все расписание опубликовано в Кунделик своевременно.

         Недельная и дневная нагрузка в расписании соответствует нормам СанПиН.

Расписание уроков 5-9 и 10-11 классов составлено с соблюдением гигиенических требований к режиму учебно-воспитательного процесса, представленные в нём предметы по возможности обеспечивают смену характера деятельности учащихся, облегчённые предметы и предметы двигательной активности распределены на разные дни. Превышения норм учебной нагрузки в расписании по отношению к учебному плану отсутствуют. Названия учебных предметов в расписании и учебном плане одинаковые, имеются сокращения.

Расписание составлено исходя из имеющихся базовых возможностей школы. Также учитывались сведения о распределении учебной нагрузки учителей.

           Образовательная недельная нагрузка распределена равномерно в течение учебной недели. Максимально допустимая нагрузка не превышает допустимых норм:

       При составлении расписания так же учитывалось следующее:

• 5-дневная учебная неделя для 5-11 классов;
• занятость спортивного зала;
• расписание звонков.

         Все расписание опубликовано в Кунделик своевременно.

         Недельная и дневная нагрузка в расписании соответствует нормам СанПиН.

(Расписание прилагается)

3) освоение базового содержания дисциплин инвариантного компонента, осуществляемого в соответствии с типовыми учебными программами по общеобразовательным предметам, утвержденными приказом министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года №115:

Объем знаний и содержание учебных предметов инвариантного компонента в КГУ Школа-гимназия № 7 определяетсяследующими нормативными документами:

• «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов образования всех уровней образования» (далее – ГОСО) (приказ МОН РК от31 октября 2018 года № 604 (с изм.Идопол. На 28 августа 2020 года № 372)https://adilet.zan.kz/rus/docs/V1800017669;
• «Об утверждении и типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций» (приказ МОН РК от 3 апреля 2013 года № 115 (с изм. Идопол. На 27 ноября 2020г.№496)https://adilet.zan.kz/rus/docs/V1300008424;
• «Об утверждении перечня учебников, учебно-методических комплексов, пособий и другой дополнительной литературы, в том числе на электронных носителях» (приказ МОН РК от 10 июня 2021 года №286); в соответствии с типовыми учебными программами, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций» (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 8424).

Программы на всех ступенях обучения являются преемственными, имеют спиральный характер, базируются на стратегии обогащения учебного материала за счет заданий по развитию функциональной грамотности учащихся. 

Контроль за выполнением учебных планов и программ включает в себя следующие аспекты:

1. Последовательность прохождения учебного материала и соблюдение количества часов, определенных программой на изучение каждой темы (соответствие прохождения материала календарному планированию).

2. Количество фактически проведенных уроков.

3. Выполнение обязательного минимума контрольных и суммативных работ.

По итогам контроля следует, что учебные планы и программы в 2022-2023 учебном году выполнены в первом полугодии полностью, обязательный минимум практических и лабораторных, контрольных и суммативных работ выполнен.

В 2022-2023 учебном году в условиях обновления содержания образования обучаются все 59 классов с 1 по 11 класс.

В соответствии с утвержденным планом в первом полугодии проведены СОРы и СОЧи, каждым учителем сделан анализ и работа над ошибками. Одной из актуальных задач 2022-2023 учебного года является восполнениезнаний обучающихся за прошлый учебный год и усвоение программы новогоучебного года.

В соответствии с рекомендациями Инструктивно-методического письма на 2022-2023 учебный годкаждый педагог самостоятельно разрабатывает алгоритм восполнения знаний обучающихся по предмету с учетом образовательных потребностей ииндивидуальной траектории развития ученика.

Для учащихся с особыми образовательными потребностями учителя индивидуально составляли СОР и СОЧ, уменьшая цели обучения.

Сравнительный анализ качества знаний за 5 лет

Сравнительный анализ качества знаний по начальным классам за 5 лет показывает стабильную положительную динамику. Хотя в этом учебном году необходимо будет приложить усилия для достижения уровня качества знаний прошлого учебного года.

В среднем звене в максимальный уровень качества знаний был достигнут в прошлом учебном году, хотя во многом это объясняется условиями дистанционного обучения, возможностями использования Интернет-ресурсов во время проведения СОР и СОЧ. в предыдущие годы, наоборот, было снижение качества знаний по сравнению с 2018-2019 учебным годом. Это связано с переходом на обновленную систему образования, сложностями адаптации как педагогов, так и учащихся к обновленному содержанию образования и новой системе оценивания. В среднем звене также значительный разрыв с показателем прошлого учебного года. И если в начальных классах возможно приблизиться к  уровню качества знаний прошлого учебного года, то в этом учебном году в среднем звене возможно достичь допандемийного уровня качества знаний.

В старших классах за 5 лет максимальный рост качества знаний был достигнут в 2019-2020 учебном году, когда старшеклассники учились по старой программе. Снижение качества знаний произошло более чем на 16%. Также сложности могут быть связаны как с ситуацией пандемии, дистанционным обучением 10-х классов, так и с адаптацией к постоянно изменяющейся системой оценивания. Так, в прошлом учебном году при выставлении оценок была другая формула расчета итоговых оценок за год. В этом учебном году результат прошлого учебного года возможен. 

В целом по школе можно отметить за последние два года рост качества знаний до 72,23%. Хотя в этом году достичь этого уровня вряд ли получится.Необходимо 2 года в штатном режиме обучения для стабилизации качества знаний учащихся.

Результативность работы школы также оценивается по учащимся, оканчивающим школу на знак «Алтын белгі» и с аттестатом особого образца.

Здесь наблюдается положительная динамика на протяжении 5 лет, и в этом учебном году претендентами также являются 6 учащихся.

Учащиеся, награжденные знаком «Алтын белгі» и «Особого образца» за 5 лет

Мониторинг успеваемости по основным предметам

инвариантной части учебного плана 5-11 классы

Мониторинг успеваемости по основным предметам

инвариантной части учебного плана 1-4 классы 

Данные таблицы, позволяют констатировать, что, в целом, успеваемость стабильна – 100%. Анализ качества знаний базового содержания дисциплин инвариантного компонента показывает рост качества знаний по следующим предметам: математика, алгебра, геометрия, физика, химия, информатика, русский язык, литература, история Казахстана, всемирная история, география. Снижение качества знаний наблюдается по казахскому языку и литературе, информатике, английскому языку, биологии, естествознанию и основам права.

В начальных классах по всем предметам, кроме литературного чтения и незначительно по познанию мира, наблюдается повышение качества знаний.

Необходимо разнообразить формы уроков, больше развивать функциональную грамотность у учеников и интерес к предмету, мотивацию к обучению в целом.

4) реализация воспитательной работы, направленной на решение познавательных проблем обучающихся и овладение новыми субъективными знаниями, изучение национальных традиций, культуры и привитие общечеловеческих ценностей (прилагаетсякопия плана воспитательной работы на текущий учебный год):

План воспитательной работы на 2022-2023 учебный год составлен в соответствии с темой воспитательной работы школы «Воспитание компетентной личности, ориентированной на высокие нравственные ценности в рамках модернизации общественного сознания» на основании ИМП на 2022-2023 учебный год с обязательным отражением всех воспитательных программ и проектов Республики: программа модернизации общественного сознания по программе «Ұлттық рухани жангыру», патриотический акт «Мәңгілік ел» (завершающий этап), проекты, представленные в ИМП на 2022-2023 учебный год. План воспитательной работы полностью отвечает поставленным целям и задачам, разработан по 8 направлениям, утвержденным МОН РК; составлен на основании законов и подзаконных актов, направленных на реализацию выполнения государственного заказа по воспитанию подрастающего поколения. В первом полугодии продолжились мероприятия по проведению Года Ребенка в Республике Казахстан.

План состоит из подразделов: 

1. Нормативное правовое обеспечение воспитания. 
2. Научно-методическое и информационное обеспечение. 
3. Механизмы реализации: мероприятия по приоритетным направлениям воспитания.

Особое внимание при реализации воспитательного плана работы школы уделяется следующим вопросам: 

• Воспитательная работа в 2022-2023 учебном году реализуется в рамках Концептуальных основ воспитания личности, признается национальный образ гармонично развитого человека, воплощенный в духовном наследии Абая «Толықадам».
• Проводились мероприятия, посвященных юбилеям: 150 лет Ахмету Байтурсынулы, 100 лет Розе Баглановой, 125 лет Мухтару Ауэзову,110 лет Динмухамеду Кунаеву, 30-летие принятия Государственных Символов Казахстана.
• Внедрены следующие проекты:
• «Читающая школа», в рамках реализации проекта оборудованы уголки «Буккроссинга» в библиотеке и холле второго этажа. В школе функционируют кружки по привитию культуры чтенияв начальной школе. Проводятся конкурсы чтецов, конференции, библиотечные уроки, встречи с местными поэтами. Учащиеся готовят и размещают в социальных сетях видеоролики по привитию любви к чтению. Активно в рамках работы по проекту используются возможности социальных сетей.
• Реализовываются также следующие воспитательные проекты:

 «Семья – школа», «Читающая школа», «Еңбек – елдіңмұраты», «Экологическая культура с малых лет», «Қоғамғақызмет», «Организацияпримирения» и другие. 

• «Волонтерство», реализуется через работу кружков для учащихся разных возрастов. Руководят кружками и в целом волонтерской деятельностью педагоги, которые активно участвуют в волонтерском движении области. Среди учащихся волонтерская работа реализуется в том числе через шефскую работу старших классов над младшими.
• «Школьное самоуправление», реализуется через проведение инициативных мероприятий силами активистов школы в соответствии с Положением работы школьногосамоуправления и соединяет в себе работу ЕДЮО «Жас улан» и Парламента школы.
• «Семья – средняя школа», "Один день из жизни школы". Направления находят свою реализацию через активное привлечение родителей к работе школы, а также в отдельных проектах и участие родителей в УВП школы через общешкольный родительский комитет и Попечительский комитет.
• Реализация проектов «Еңбек – елдіңмұраты», проект «Үнем – қоғамқуаты», проект «Экологическая культура с малых лет» реализуются через проведение акций, творческих конкурсов, профориентацию, субботники и иные мероприятия по привитию трудовой и экологической культуры.
• Реализация общенационального культурно-образовательного проекта "Дебатное движение школьников "Ұшқыр ой алаңы" находит отражение в работе школьного дебатного клуба 
• Реализация проекта "Дети и театр" осуществляется в работе ряда кружков, посвященного приобщению учащихся к миру театрального искусства и воспитанию в детях духовной и эстетической культуры; учащиеся в течение года посещают театрализованные представления в Областном драматическом театре.
• Проект «Музейные уроки» функционирует не первый год, находит свою реализацию в работе школьного музея «Атамекен», виртуального музея школы и в уроках, проводимых в музеях города и области.

(Планы и анализ прилагается).

5) организация различных форм внеурочной деятельности в совокупности, обеспечивающих реализацию духовно-нравственного, гражданско-патриотического, художественно-эстетического, трудового и физического воспитания обучающихся (прилагаются копии графиков дополнительных занятий текущего учебного года, а также результаты участия в спортивных, творческих и культурных конкурсах, соревнованиях, фестивалях и смотрах):

В начале каждого учебного года производится запись учащихся в школьные кружки и спортивные секции. Распределение кружков и спортивных секций производится в строгом соответствии с РУП. Перед этим администрацией школы с учетом пожелания учащихся, возможностей школы и пожелания педагогов распределяются кружки по классам и параллелям. Затем этот список официально публикуется, а педагогами проводится работа по привлечению учащихся в кружки. 

Каждый учебный год количество кружков напрямую соотносится с количеством гимназических классов, так как кружки – это гимназический компонент.

В школе функционируюткружки и секции по следующим направлениям: Центр формирования здорового образа жизни, Научно-познавательный центр, Эстетический центр, Центр развития общественной активности. 

Школа своевременно реагирует на запрос МОН РК к учреждениям образования, потому неизменно увеличилось количество спортивных секций. Количество учащихся в спортивных секциях превышает 52% от общего контингента учащихся школы. Индикатор по привлечению подростков к ЗОЖ выполнен. В соответствии с методическими рекомендациями и Государственным планом развития образования до 2025 года открыты и функционируют кружки: шахматы, домбра, казахские национальные игры, театральный кружок, клуб волонтеров, дебатный клуб, клуб «Адалурпак», военно-патриотический кружок «СМАРТ Сарбаз» и многие другие.

Работа школьного клуба «Адал ұрпак» находится на особом контроле администрации. Кружок составлен из числа учащихся старших классов, но в клуб входят Лидеры добропорядочности с 1 по 11 класс. Реализует свои задачи клуб в соответствии с программой, положением и госзаказом перед организацией образования. Общее число членов клуба – 132 человека. 

Особое внимание уделяется учащимся, входящим в «группу риска». Все они записаны в кружки или секции, постоянно посещают эти занятия или тренировки

Кружки центра ЗОЖ направлены на развитие укрепления здоровья и закаливание организма, повышения уровня разносторонней физической подготовленности.

Кружки научно-познавательного центра включают индивидуальную работу по разным уровням сложности.  Программа в этих кружках направлена, на интеллектуальное, физиологическое и личностное развитие ребенка.

Кружки эстетического направления развивают творческую активность, художественную культуру, хореографические способности, совершенствуют творческое восприятие художественных произведений у школьников.

Работа кружков центра развития общественной активности формирует знания, умения и навыки самостоятельной, экспериментальной и исследовательской деятельности, развитие индивидуальности творческого потенциала ученика, экологическое мировоззрение и культуру. Занятия в этих кружках способствуют выработке системы поиска знаний. 

Охват детей в школьных и внешкольных кружках в сравнении 

за 5 лет

Результаты участия в творческих и культурных конкурсах, соревнованиях, фестивалях и смотрах:

СВОДНАЯ ТАБЛИЦА ПО ДОСТИЖЕНИЯМ С 2018 ПО 2023 ГОД:

Результаты участия в спортивных соревнованиях и смотрах:

СВОДНАЯ ТАБЛИЦА ПО ДОСТИЖЕНИЯМ С 2018 ПО 2023 ГОД:

Сравнительный анализ результативности работы кружков и секций показывает снижение показателей за прошедший учебный год, особенно на республиканском уровне. Это объясняется ограничительным перечнем  разрешенных соревнований и конкурсов Приказом МОН № 514 от 17.08.2022г. 

6) реализация профильного обучения с учетом индивидуальных интересов и потребностей обучающихся (углубленный и стандартный уровень обучения):

Реализация профильного обучения с учетом индивидуальных интересов и потребностей обучающихся (углубленный и стандартный уровень обучения):

Целью профильного обучения являлось создание условий для реализации личности старшеклассников как основы подготовки к будущему освоению любой профессии в рамках выбранного профиля.

В обучении школы функционируют две профильные направления: 1-естественно-математическое, 2-общественно-гуманитарное. С учетом пожеланий родителей, учащихся и прохождения внутришкольного теста среди учащихся, ученик распределяется в классы. 

Профильное обучение – это, прежде всего, общее образование, представленное единым для разных профилей набором дисциплин, изучаемых по программам разных уровней (физико-математический профиль с набором профильных предметов: математика, физика, информатика и ИКТ; химико-биологический профиль с набором профильных предметов: химия, биология, экология; социально-гуманитарный профиль с набором профильных предметов: русский язык, литература, история, обществознание, право). В профильных классах, как в классах углубленного изучения предметов, меняются методы обучения: увеличивается объем самостоятельной работы учащихся, в том числе с дополнительной научно–популярной и научной литературой. На уроках чаще используются проблемные методы изложения материала, организуется исследовательская работа. Школьники готовят доклады, пишут рефераты, защищают проекты, готовят презентации, отчеты о проведенных исследованиях.

Задачи профильного обучения: Дать учащимся глубокие и прочные знания по профильным дисциплинам, то есть, именно в той области, где они предполагают реализовать себя по окончанию школы. Выработать у учащихся навыки самостоятельной познавательной деятельности, подготовить их крешению задач различного уровня сложности. Сориентировать учащихся в широком круге проблем, связанных с той или иной сферой деятельности. Развить у учащихся мотивацию кнаучно-исследовательской деятельности. Выработать у учащихся мышление, позволяющее непассивно потреблять информацию, а критически и творчески перерабатывать ее; иметь своё мнение и уметь отстаивать его в любой ситуации. Сделать учащихся конкурентоспособными в плане поступления в выбранные ими вузы. 

Качество знанийучащихся 10-х классов по профильным предметам: динамика роста за 5 лет на 7(%). Качество знанийучащихся 11-х классов по профильным предметам: динамика роста за 5 лет на 10(%).

Задачи и пути решения:

1. Совершенствовать систему комплектования профильных классов. 

2. Усилить психологическое сопровождение профильного обучения: изучить мотивацию и адаптацию учащихся 10-х классов к обучению. 

3. Направить усилия педагогов, преподающих профильные предметы, на целенаправленную подготовку к ЕНТ. 

4. Продолжить работу по внедрению в учебный процесс современных ИКТ с целью снижения перегрузки учащихся, рационального использования рабочего времени, преодоления неуспеваемости

(Планы прилагаются).

7) организация процесса обучения с учетом особенностей и индивидуальных  возможностей обучающихся с особыми образовательными потребностями (прилагаются копии индивидуальных учебных планов и программ текущего учебного года):

Организация деятельности школы по индивидуальному обучению учащихся регулируется Типовыми правилами деятельности образовательных организаций, утвержденными Постановлением Правительства РК от 17 мая 2013 года № 499, Приказом МОН РК от 14 февраля 2017 года № 66, Приказом МОН РК № 595 от 30 октября 2018 года Приказ МОН РК от 4 сентября 2018 года № 441. Типовой учебный план приказа МОН РК от 18 августа 2017 года № 422, соответствующие определения комиссии врачебного контроля и психолого-медико-педагогической комиссии, организованной в соответствии с рекомендациями. Типовые учебные планыутверждены приказом МОН РК от8 ноября2012года№500(сизменениямиидополнениями,внесеннымиприказомот26 марта 2021 года № 125) (действующиес 2018 года в соответствии с приказом МОНРК№441 от 4 сентября2018 года). Для обучения на дому – 8 (приложения № 53-60), в том числе: уровень начального образования – 2, уровень основного среднего образования – 2,уровень общего среднего образования–4.

Расписание уроков домашнего обучения составлено на основе рабочего учебного плана на 2022-2023 учебный год. 

Расписание уроков строится с учетом работоспособности обучающихся. Уровень работоспособности обучающихся по предметам нарастает к середине недели (вторник, четверг). Среда - с низким уровнем работоспособности: меньше количество предметов и легких по трудности. Расписание согласовано с родителями учащихся на домашнем обучении. Учитывались диагнозы и рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии. Ученики на дому обучаются по 5-дневной неделе.

(РУП и расписание обучение на дому прилагается)

8) реализация факультативов и курсов по выбору вариативного компонента, осуществляемых в соответствии с ТУП  во (прилагаются копии расписаний уроков вариативного компонента текущего учебного года, а также результаты участия в интеллектуальных олимпиадах и конкурсах):

Содержание вариативной части отражает специфику гимназических классов, учитывает познавательные интересы и образовательные запросы учащихся, включает организацию индивидуальной и групповой исследовательской деятельности учащихся, создает условия для самообразования и самореализации

В 2022-2023 учебном году за счет часов вариативного компонента в школе-гимназии № 7 введен курс «Глобальные компетенции», а также проводятся и другие элективные курсы, которые позволяют развивать такие качества личности, как порядочность, доброжелательность, академическая честность, толерантность, ответственность за свои действия и поступки, готовность и умение работать в коллективе. Знакомить обучающихся с основными закономерностями экологии, формирует позитивное, бережное отношение к своему здоровью, окружающим людям иприроде, умение рационального использования и экономии электроэнергии, воды, включает материал по экологии действий. А также включает теоретические и практические аспекты развития навыков критического восприятия информации, коммуникативных навыков, принятия правильных решений, эмоциональной грамотности, формирование практических навыков по тайм-менеджменту, распределению финансов, планированию.

Результаты участия в интеллектуальных олимпиадах и конкурсах.

Ежегодно учащиеся нашей школы участвуют в предметных олимпиадах, научных соревнованиях, творческих конкурсах. Учащиеся школы регулярно участвуют в республиканских и международных предметных марафонах, конкурсах и олимпиадах, в том числе дистанционных: интеллектуальный марафон «Акбота», международный конкурс «Русский медвежонок», игровой международный конкурс "British Bulldog", олимпиада по Всемирной истории и конкурс "Осенний карнавал", республиканская дистанционная олимпиада по "Всемирной истории" и другие. Поэтому цифры больше по сравнению с областными,городскими конкурсами, которые проводятся в офлайн режиме,где участие детей ограничено.

В сводной таблице ниже видно, что количество призовых мест остается высоким, есть положительная динамика роста призовых мест. Но по некоторым предметам надо работать лучше, то есть достигать международного, республиканского уровня. Мы учитывали в данной таблице и дистанционное участие в конкурсах и олимпиадах. Педагоги школы продолжают реализовывать различные виды работы с одаренными детьми, которая является одним из приоритетных направлений работы школы. Вконце 2022-2023 учебного года школа достигла положительных результатов участия в интеллектуальных олимпиадах и конкурсах.

Расшифровка достижений прилагается.

(План и анализ за учебный год прилагаются).

9) реализация обязательного учебного курса "Основы безопасности жизнедеятельности":

Подготовка учащихся школы в области безопасности жизнедеятельности основываться на комплексном подходе к формированию у детей современного уровня культуры безопасности, индивидуальной системы здорового образа жизни, антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения.

В соответствии с Законом "Об образовании" здоровье детей и подростков относится к приоритетным направлениям государственной политики в сфере образования.

Стратегической целью образования является создание школьной среды, способствующей физическому и нравственному оздоровлению детей и подростков, поддержанию уровня имеющегося здоровья, укреплению и формированию здоровья, обеспечивающей профилактику вредных привычек, безопасность жизнедеятельности, формирование навыков здорового образа жизни, воспитание культуры здоровья.

Содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности человека» в начальном   звене изучаются в рамках предметов «Познание мира», в среднем звене изучение ОБЖЧ реализуется в рамках учебного курса «Физическая культура». В 10-11 классах занятия по ОБЖЧ являются обязательными и реализуется в рамках учебного курса «Начальная военная и технологическая подготовка». Темы распределены на весь год, на каждом уроке изучению ОБЖ уделяется 5-7 мин.

Если рассматривать безопасность детей в широком смысле, можно отметить факторы, которые угрожают жизни и здоровью учащихся.

Сравнительная таблица о правонарушениях за пять лет

Сравнительный анализ показывает рост детей состоящих на внутришкольном учёте, снижение социально уязвимых семей, то есть состоящих на учёте в полиции как неблагополучные семьи. 

 (План и анализ за 2018-2019, 2019-2020, 2020-2021, 2022-2023 учебный год прилагаются).

10) реализация обязательного учебного курса "Правила дорожного движения":

По профилактике ДТП среди учащихся в течение всего учебного года ведется работа по изучению ПДД с 1 по 8 класс в обязательном порядке, с 9 по 11 класс выборочно, по отдельным темам. Классные часы по изучению ПДД проводят классные руководители. В Кунделик в разделе ДОД имеется Журнал учета проведения Малых программ, в том числе по ПДД согласно Государственной программе по ПДД, опубликованной в Инструктивно-методическом письме 2019 года. В указанной программе по принципам преемственности разработаны темы с 1 по 8 класс с учетом возрастных особенностей учащихся. Сентябрь – месячник профилактики ДТП. С 2017 года декады, месячники, отдельные беседы стали проводиться дополнительно. Поводом для внеочередного проведения мероприятий по изучению ПДД могут стать многие факторы: переход детей из начального в среднее, а затем в старшее звено или в иную смену обучения; начало травмоопасного сезона и зимние каникулы, участившиеся по городу случаи ДТП с участием детей и другое.

 По всей школе проводятся организационные беседы, беседы по соблюдению ТБ на улице и в общественном транспорте. Предварительно на заседаниях МО классных руководителей правила ТБ изучаются в педагогическом коллективе. В течение месячников проводятся конкурсы, викторины, открытые классные часы, экскурсии по городу с целью ознакомления с маршрутами безопасности, составляются маршруты безопасности «дом – школа – дом». Такие маршруты безопасности в большом формате вывешены во всех классах начального блока обучения. С переходом к электронным дневникам «Кунделик» карты с безопасными маршрутами учащихся собираются и хранятся у классного руководителя в портфолио. 

В обязательном порядке вопросы безопасности учащихся изучаются на родительских собраниях и во время индивидуальных бесед с родителями. На общешкольных родительских собраниях проводится беседа с родителями, на которой они ознакамливаются с данными по состоянию детского травматизма, даются советы педагогов и психологов, сообщаются результаты проведенных мониторингов по классам. Все мероприятия проПрофильное обучение – это, прежде всего, общее образование, представленное единым для разных профилей набором дисциплин, изучаемых по программам разных уровней (физико-математический профиль с набором профильных предметов: математика, физика, информатика и ИКТ; химико-биологический профиль с набором профильных предметов: химия, биология, экология; социально-гуманитарный профиль с набором профильных предметов: русский язык, литература, история, обществознание, право). В профильных классах, как в классах углубленного изучения предметов, меняются методы обучения: увеличивается объем самостоятельной работы учащихся, в том числе с дополнительной научно–популярной и научной литературой. На уроках чаще используются проблемные методы изложения материала, организуется исследовательская работа. Школьники готовят доклады, пишут рефераты, защищают проекты, готовят презентации, отчеты о проведенных исследованиях.

Задачи профильного обучения: Дать учащимся глубокие и прочные знания по профильным дисциплинам, то есть, именно в той области, где они предполагают реализовать себя по окончанию школы. Выработать у учащихся навыки самостоятельной познавательной деятельности, подготовить их крешению задач различного уровня сложности. Сориентировать учащихся в широком круге проблем, связанных с той или иной сферой деятельности. Развить у учащихся мотивацию кнаучно-исследовательской деятельности. Выработать у учащихся мышление, позволяющее непассивно потреблять информацию, а критически и творчески перерабатывать ее; иметь своё мнение и уметь отстаивать его в любой ситуации. Сделать учащихся конкурентоспособными в плане поступления в выбранные ими вузы. 

Качество знанийучащихся 10-х классов по профильным предметам: динамика роста за 5 лет на 7(%). Качество знанийучащихся 11-х классов по профильным предметам: динамика роста за 5 лет на 10(%).

Задачи и пути решения:

1. Совершенствовать систему комплектования профильных классов. 

2. Усилить психологическое сопровождение профильного обучения: изучить мотивацию и адаптацию учащихся 10-х классов к обучению. 

3. Направить усилия педагогов, преподающих профильные предметы, на целенаправленную подготовку к ЕНТ. 

4. Продолжить работу по внедрению в учебный процесс современных ИКТ с целью снижения перегрузки учащихся, рационального использования рабочего времени, преодоления неуспеваемости

(Планы прилагаются).

7) организация процесса обучения с учетом особенностей и индивидуальных  возможностей обучающихся с особыми образовательными потребностями (прилагаются копии индивидуальных учебных планов и программ текущего учебного года):

Организация деятельности школы по индивидуальному обучению учащихся регулируется Типовыми правилами деятельности образовательных организаций, утвержденными Постановлением Правительства РК от 17 мая 2013 года № 499, Приказом МОН РК от 14 февраля 2017 года № 66, Приказом МОН РК № 595 от 30 октября 2018 года Приказ МОН РК от 4 сентября 2018 года № 441. Типовой учебный план приказа МОН РК от 18 августа 2017 года № 422, соответствующие определения комиссии врачебного контроля и психолого-медико-педагогической комиссии, организованной в соответствии с рекомендациями. Типовые учебные планыутверждены приказом МОН РК от8 ноября2012года№500(сизменениямиидополнениями,внесеннымиприказомот26 марта 2021 года № 125) (действующиес 2018 года в соответствии с приказом МОНРК№441 от 4 сентября2018 года). Для обучения на дому – 8 (приложения № 53-60), в том числе: уровень начального образования – 2, уровень основного среднего образования – 2,уровень общего среднего образования–4.

Расписание уроков домашнего обучения составлено на основе рабочего учебного плана на 2022-2023 учебный год. 

Расписание уроков строится с учетом работоспособности обучающихся. Уровень работоспособности обучающихся по предметам нарастает к середине недели (вторник, четверг). Среда - с низким уровнем работоспособности: меньше количество предметов и легких по трудности. Расписание согласовано с родителями учащихся на домашнем обучении. Учитывались диагнозы и рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии. Ученики на дому обучаются по 5-дневной неделе.

(РУП и расписание обучение на дому прилагается)

8) реализация факультативов и курсов по выбору вариативного компонента, осуществляемых в соответствии с ТУП  во (прилагаются копии расписаний уроков вариативного компонента текущего учебного года, а также результаты участия в интеллектуальных олимпиадах и конкурсах):

Содержание вариативной части отражает специфику гимназических классов, учитывает познавательные интересы и образовательные запросы учащихся, включает организацию индивидуальной и групповой исследовательской деятельности учащихся, создает условия для самообразования и самореализации

В 2022-2023 учебном году за счет часов вариативного компонента в школе-гимназии № 7 введен курс «Глобальные компетенции», а также проводятся и другие элективные курсы, которые позволяют развивать такие качества личности, как порядочность, доброжелательность, академическая честность, толерантность, ответственность за свои действия и поступки, готовность и умение работать в коллективе. Знакомить обучающихся с основными закономерностями экологии, формирует позитивное, бережное отношение к своему здоровью, окружающим людям иприроде, умение рационального использования и экономии электроэнергии, воды, включает материал по экологии действий. А также включает теоретические и практические аспекты развития навыков критического восприятия информации, коммуникативных навыков, принятия правильных решений, эмоциональной грамотности, формирование практических навыков по тайм-менеджменту, распределению финансов, планированию.

Результаты участия в интеллектуальных олимпиадах и конкурсах.

Ежегодно учащиеся нашей школы участвуют в предметных олимпиадах, научных соревнованиях, творческих конкурсах. Учащиеся школы регулярно участвуют в республиканских и международных предметных марафонах, конкурсах и олимпиадах, в том числе дистанционных: интеллектуальный марафон «Акбота», международный конкурс «Русский медвежонок», игровой международный конкурс "British Bulldog", олимпиада по Всемирной истории и конкурс "Осенний карнавал", республиканская дистанционная олимпиада по "Всемирной истории" и другие. Поэтому цифры больше по сравнению с областными,городскими конкурсами, которые проводятся в офлайн режиме,где участие детей ограничено.

В сводной таблице ниже видно, что количество призовых мест остается высоким, есть положительная динамика роста призовых мест. Но по некоторым предметам надо работать лучше, то есть достигать международного, республиканского уровня. Мы учитывали в данной таблице и дистанционное участие в конкурсах и олимпиадах. Педагоги школы продолжают реализовывать различные виды работы с одаренными детьми, которая является одним из приоритетных направлений работы школы. Вконце 2022-2023 учебного года школа достигла положительных результатов участия в интеллектуальных олимпиадах и конкурсах.

Расшифровка достижений прилагается.

(План и анализ за учебный год прилагаются).

9) реализация обязательного учебного курса "Основы безопасности жизнедеятельности":

Подготовка учащихся школы в области безопасности жизнедеятельности основываться на комплексном подходе к формированию у детей современного уровня культуры безопасности, индивидуальной системы здорового образа жизни, антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения.

В соответствии с Законом "Об образовании" здоровье детей и подростков относится к приоритетным направлениям государственной политики в сфере образования.

Стратегической целью образования является создание школьной среды, способствующей физическому и нравственному оздоровлению детей и подростков, поддержанию уровня имеющегося здоровья, укреплению и формированию здоровья, обеспечивающей профилактику вредных привычек, безопасность жизнедеятельности, формирование навыков здорового образа жизни, воспитание культуры здоровья.

Содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности человека» в начальном   звене изучаются в рамках предметов «Познание мира», в среднем звене изучение ОБЖЧ реализуется в рамках учебного курса «Физическая культура». В 10-11 классах занятия по ОБЖЧ являются обязательными и реализуется в рамках учебного курса «Начальная военная и технологическая подготовка». Темы распределены на весь год, на каждом уроке изучению ОБЖ уделяется 5-7 мин.

Если рассматривать безопасность детей в широком смысле, можно отметить факторы, которые угрожают жизни и здоровью учащихся.

Сравнительная таблица о правонарушениях за пять лет

Сравнительный анализ показывает рост детей состоящих на внутришкольном учёте, снижение социально уязвимых семей, то есть состоящих на учёте в полиции как неблагополучные семьи. 

 (План и анализ за 2018-2019, 2019-2020, 2020-2021, 2022-2023 учебный год прилагаются).

10) реализация обязательного учебного курса "Правила дорожного движения":

По профилактике ДТП среди учащихся в течение всего учебного года ведется работа по изучению ПДД с 1 по 8 класс в обязательном порядке, с 9 по 11 класс выборочно, по отдельным темам. Классные часы по изучению ПДД проводят классные руководители. В Кунделик в разделе ДОД имеется Журнал учета проведения Малых программ, в том числе по ПДД согласно Государственной программе по ПДД, опубликованной в Инструктивно-методическом письме 2019 года. В указанной программе по принципам преемственности разработаны темы с 1 по 8 класс с учетом возрастных особенностей учащихся. Сентябрь – месячник профилактики ДТП. С 2017 года декады, месячники, отдельные беседы стали проводиться дополнительно. Поводом для внеочередного проведения мероприятий по изучению ПДД могут стать многие факторы: переход детей из начального в среднее, а затем в старшее звено или в иную смену обучения; начало травмоопасного сезона и зимние каникулы, участившиеся по городу случаи ДТП с участием детей и другое.

 По всей школе проводятся организационные беседы, беседы по соблюдению ТБ на улице и в общественном транспорте. Предварительно на заседаниях МО классных руководителей правила ТБ изучаются в педагогическом коллективе. В течение месячников проводятся конкурсы, викторины, открытые классные часы, экскурсии по городу с целью ознакомления с маршрутами безопасности, составляются маршруты безопасности «дом – школа – дом». Такие маршруты безопасности в большом формате вывешены во всех классах начального блока обучения. С переходом к электронным дневникам «Кунделик» карты с безопасными маршрутами учащихся собираются и хранятся у классного руководителя в портфолио. 

В обязательном порядке вопросы безопасности учащихся изучаются на родительских собраниях и во время индивидуальных бесед с родителями. На общешкольных родительских собраниях проводится беседа с родителями, на которой они ознакамливаются с данными по состоянию детского травматизма, даются советы педагогов и психологов, сообщаются результаты проведенных мониторингов по классам. Все мероприятия проводятся на хорошем уровне. Во всех классах начального обучения имеются стенды, посвященные ПДД, в классах основной школы имеются уголки ПДД в классных уголках.

Главная объемная схема микроучастка школы с указанием безопасного маршрута и информационные стенды по ПДД расположены в рекреации основной школы. В рекреации начального блока действует учебный полигон по ПДД. После капитального ремонта 2016 года был убран учебный полигон во дворе школы. На данный момент школа не изыскала средств для его восстановления. В перспективе – сделать учебный полигон для практических занятий с учащимися и проведения соревнований по практическому применению ПДД во дворе школы.

Во дворе начального обучения следует обновить полигон для тренировок по ПДД с дорожным обозначением. 

Руководитель школьного отряда ЮИДД меняется почти ежегодно. Отсюда нет системности, преемственности в проведении занятий кружка, не пополняется материальная база. Уже не первый год остро стоит вопрос о приобретении формы для членов отряда ЮИДД.

Вопрос безопасности учащихся на улице постоянно поднимается в Общешкольном родительском комитете и Попечительском совете. У школы по улице К. Жалаири расположены искусственные полосы препятствий для проезда автомобилей на высокой скорости, знаки «Внимание, школа», «Осторожно: дети». 

Дорожно-транспортные  происшествия с участием детей 

11) соблюдение квалификационных требований к образовательной деятельности и перечня документов, подтверждающих соответствие им, утвержденных приказом МОН Республики Казахстан от 17 июня 2015 года №391. Все подтверждающие документы по соблюдению квалификационных требований (копии накладных на оборудование и/или перечня основных средств из данных бухгалтерской отчетности), критерии 10, 11, 12, 13, 14, 17к приложениям прилагаются заполненные таблицы, в том числе видеоматериалы по наличию учебного и учебно-лабораторного оборудования и мебели по общеобразовательной организации:

В соответствии приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 июня 2015 года № 391 "Об утверждении квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности, и перечня документов, подтверждающих соответствие им"рабочие учебные планы, разработаны в соответствии с типовыми учебными планами и руководствуясь инструктивно-методическим письмом «Об особенностях учебно-воспитательного процесса в организациях среднего образования Республики Казахстан, утверждены руководителем организации образования школы-гимназии №7.

Рабочие учебные планы в школе-гимназии №7 соответствуют типовым учебным планам иГосударственному общеобязательному стандартуначального образования, утвержденному приказом министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604.

В школе-гимназии №7 все учителя работают по специальности, квалификация и преподаваемые предметы соответствуют диплому об образовании. В 2022-2023 учебном году в школе всего педагогических работников -137, из них 10 учителей в декретном отпуске по уходу за ребенком. Психологи школы-2 (два), социальный педагог-1, вожатая-1. 

По образованию количество педагогов:

С высшим образованием– 123 человека, 97%.

Со средне-специальным образованием – 4педагогов, 3%. 

Без образования – нет.

По квалификационным категориям количество педагогов:

Педагог-мастер – 3 человека, 2,36%.

Педагог-исследователь – 34человек,26,7%.

Педагог-эксперт – 35человек, 27,5%.

Педагог-модератор – 32 человек, 25,19%.

С высшей категорией – нет

С первой категорией – 4 человека, 3,14%

Со второй категорией – нет

Без категории – 18 человек, 14%.

Все работники обеспечены соответствующей нагрузкой 16 и более часов, или работают по совместительству.

Приложение 10 (прилагается таблица).

В школе -гимназии №7 имеется медицинский пункт, прививочный кабинет и кабинет изолятора. Общая площадь медпункта 29,75м². Прививочный кабинетсоответствует требованиям: внутренняя отделка кафелем, водоснабжение, отопление, канализация централизованная. Есть раковина, соблюдаются все санитарные норма. В кабинете имеется холодильное оборудование, холод элементы, термометры, кварцевая лампа. Укомплектована противошоковая полка полностью. Есть утилизационные ящики. Лицензия кабинета прикреплена к Приложению №11.

В школе-гимназии №7 имеется столовая, рассчитанная на 120 человек, общая площадь 300,5м². В настоящее время работает с заполняемостью 50%. Оборудована электрическими сушилками, 8 раковин для мытья рук. Две кварцевые лампы для обработки помещения. Отдельная кухня и складские помещения для хранения продуктов. Отдельный санузел для персонала соответствует санитарным нормам. На время пандемии установлены санитайзеры и антисептические коврики.

Имеется санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии объекта питания санитарным правилам и нормам. Прилагается в Приложении 12.

Школа-гимназия №7 в 1952 году сдана в эксплуатацию.1 здание построенно в 1952 году общая площадь 1305,4м². 2 здание построенно в 1962 году общая площадь 709,7 м². В 1987 году была пристройка к первому зданию общая площадь 1863,9 м² .Состоит из трех корпусов, рассчитанных на 940 учащихся. В настоящее время обучается 1576 учеников. Нехватка ученических мест составляет 636 мест. Основная и средняя школа работает в двухсменном режиме, начальная школа работает с подсменой. 

Школа оборудована турникетом для пропуска учащихся при помощи Тулпар-карт и биометрических данных. На входе размещен QR-код, чтобы посетители могли через программу «Ашык» подтвердить свой безопасный статус. Школа оснащена тревожной кнопкой для вызова охраны в случае чрезвычайных ситуаций. В школе установлены 10 видеокамер, из них 5 внутренних и 5 наружных, соединенных с Управлением полиции. Также школа оборудована собственным видеонаблюдением, 22 видеокамеры, из них 13 внутренних и 9 наружных. Имеется пандус для посетителей с ограниченными возможностями, специальная дорожка для слабовидящих, туалет с расширенными дверями и поручнями.

В школе имеется 40 учебных классов. Из них две мастерских, художественного труда для девочек и для мальчиков. Имеется два спорт зала большой и маленький. На улице находится спортивная площадка. В корпусе имеется 8 туалетов и 38 раковины. Модифицированные кабинеты Робототехника, Физика и Химия, три лаборатории (физика, химия, биология), два кабинета информатики. А также в школе имеется Музей и кабинет шахмат. Все кабинеты оборудованы санитайзерами и кварцевыми лампами.

Во всех кабинетахимеются компьютеры для учителей, все подключены к интернету. В школе есть три точкиИнтернета со скоростью 30мб/си один городской телефон. В кабинетах есть пять интерактивных досок (2 из них нуждаются в ремонте) и один переносной проектор. Все материальные-техническиеценности перечня основных средств из данных бухгалтерской отчётности прикреплены к Приложению 13,14.

Наличие библиотечного фонда учебной и художественной литературы в соответствии снормами, утвержденными приказом министра образования и науки Республики Казахстан от 22 января 2016 года № 70.

В библиотеке несколько помещений. Площадь абонемента - 30,7 кв.м, читального зала – 16 кв.м., книгохранилища – 27, 2кв.м

Отдельно размещен фонд художественной литературы, фонд учебников и коворкинг зона.

Школьная библиотека укомплектования современным техническим оборудованием: двумякомпьютерами подключенными к интернету, принтером. Художественная литература выдается сроком пользования на 14 дней. Всего записано 1243 читателя. На каждого заведен читательский формуляр. В фонде имеются книги на русском, казахском, английском языках.

Фонд художественной литературы составляет 11 948 экземпляров

Фонд учебников составляет 33 647 экземпляров, расположен в отдельном помещении, все книги разложены по классам и предметам Все учащиеся обеспечены учебниками на 100%.

Приложение 17 (прилагается таблица).

10, 11, 12, 13, 14, 17-по заполненным приложениям анализ на текущий учебный год.

3. Требования к максимальному объему учебной нагрузки обучающихся по обновленному содержанию начального, основного среднего и общего среднего образования:

1) соответствие и соблюдение максимального объема недельной учебной нагрузки обучающихся 

Максимальный объём недельной учебной нагрузки для 1-11классов, построен на основе учебного плана и ориентирован на освоение образовательных программ основного, среднего общего образования. Продолжительность учебного года – 36 учебных недель с учётом государственной (итоговой) аттестации, продолжительность урока – 40 минут 2017-2021 учебные года, 45 минут 2021-2022 учебный год, 2022-2023 учебный год ө 40 минут.                  

Учебный план 1-х – 11-х классов построен в соответствии с требованиями ГОСО.

Сравнительный анализ:

2) соответствие и соблюдение общего объема учебной нагрузки, составляющей инвариантный и вариативный компонент обучающихся, а также недельной и годовой учебной нагрузки по классам, установленным ТУП ООД:

Общий объем учебной нагрузки обучающихся, включающий инвариантный и вариативный компоненты, а также недельная и годовая учебная нагрузка по классам соответствуют типовым учебным планам и рабочим учебным планам, утвержденными приказом от 8 ноября 2012 года № 500 (с изменениями и дополнениями, внесенными приказом от 26 марта 2021 года № 125).

В подтверждении тому является сравнительный анализ недельной и годовой нагрузки и выполнение учебных программ с 2018 по 2023 учебный года.

Сравнительный анализ